|
在智能化时代，科技创新能力对个人、企业乃至国家都至关重要。那么，如何让小朋友从小感受科技创新的魅力呢？ 一次偶然的机会，我在一位家长的分享中了解到，鼓励孩子参加青少年科技创新大赛是一个很好的方式。带着好奇，我开始搜索这个比赛的相关信息，发现这个赛事的目的是这样的： 大赛旨在鼓励青少年通过参与科技类赛事，为青少年体验科学之美、创新之妙搭建起广阔的舞台，助力青少年掌握更多科学研究方法，拥有坚持勇攀高峰的科学精神，培养一批具有国际视野的未来科技创新人才和高素质的未来公民。
这个比赛采用层层选拔的方式，先在各个省市进行初选，优秀作品再晋级全国比赛。 正好那时西西刚完成了「四则运算机器人」项目，并已经提交到区里参加编程比赛。看到科创大赛的介绍，我们心想：西西的这个项目是否也符合科创大赛的要求呢？ 抱着这个想法，在12月10日左右，我登录了比赛官网查看，却发现上一届比赛已经结束，新一届还未开始。我们决定过段时间再关注，但随之而来的寒假和春节准备，让 这件事暂时搁置了。 等到春节后再次查看官网时，我们地发现，新一届赛事（第38届）不仅已经开始，而且作品提交的截止日期也已经过去了。就这样，我们与这届科创大赛失之交臂，只能期待下一届的机会了。 为了不错过下一届比赛的机会，我们仔细研究了历届赛事的发布时间，发现基本都集中在每年12月底。 于是，我们在12月初就开始密切关注官网动态。等待期间，我甚至找到了往届大赛通知中的联系电话进行咨询。老师也确认说通常在12月底，具体时间要等官网通知。 通过分析，我们发现获得一等奖的作品大多是针对实际问题的研究或实体作品。比如：一种适用于商场电动扶梯使用的婴儿车；自行车用带车锁功能的新型脚撑；一款适老化智能空调轮椅的设计。 进一步归纳，获奖作品主要分为两大类：研究类：对特定问题做研究（例如：小学生「抽卡」现状调查与分析），创造类：解决特定问题，产生最终技术作品（例如：三目洞悉——基于感官代偿原理的视障人群家用导盲眼镜）。虽然官网只公布了获奖名单，没有详细的作品介绍，但这些发现对我们选择参赛方向已经很有启发了。 了解参赛要求和流程终于在12月底，我们等来了期待已久的「第39届上海市青少年科技创新大赛」通知。 第一时间从官网下载了62页的「申报指南」，这份正式的参赛指南让我们感受到了比赛的专业性和严谨性。 仔细阅读后，我们发现比赛设置了多个不同的参赛板块：青少年科技创新成果板块；青少年科技创意板块；科技辅导员科教创新成果板块；青少年科技实践活动板块；少年儿童科学幻想绘画板块；优秀组织单位评定板块。 面对这么多板块，我们一开始有些困惑。但通过认真研读文档，我们理清了思路：我们应该参加「青少年科技创新成果板块」。这个板块要求参赛者提供具体的研究成果或创造成果，比「青少年科技创意板块」（只需要提供创意或想法）的要求更高。 值得一提的是，如果未来想申请一些学校的科创班，「科技创新成果板块」的获奖经历往往会受到更多重视。 选择参赛类别：编程还是数学深入研读申报指南，我们又发现科技创新成果板块下还细分了多个学科类别： 这让我们面临一个新的选择：西西的项目既涉及「数学」，又涉及「计算机科学与信息技术」，该选择哪个分类呢？ 经过深入思考，我们分析了两种选择的优劣： 1）如果选择「数学」类别，我们可以将重点放在研究方面，探讨如何运用编程和AI来培养数学思维。 2）如果选择「计算机科学与信息技术」类别，则更适合展示作品本身——这个应用题出题解题机器人的实际功能。 如果是以作品形式参赛，最好能有图形界面，并加入用户反馈功能，这样会让作品更有说服力和体验感。但考虑到距离提交截止日期只有一周多时间，要开发这些新功能 几乎不可能。权衡之下，我们决定选择「数学」类别，将项目定位为一项数学思维训练的研究成果。趁着等待的时间，我们开始研究往届的参赛作品，希望能找到获奖作品的共同特点。 |
