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那些在信息学奥赛里跑完全程的孩子，是靠“坚持”走到最后的吗？ 我从编程题老师的角度，来讲一讲自己的观察。 初期天赋极高，没有练习这种是一类，刚开始接触的时候，由于基础数理逻辑的前期培养，对问题的理解较为容易接受。 算的也快，一些计算也很快。应试技巧，可以很好的引导，并掌握应用。 没什么时间练习，因为兴趣太广泛。散弹枪式的兴趣班，不是在上课，就是在上课的路上。 基本是参加了一场比赛，轻松获得二等奖，就退役不学了。 拿了“两个月编程体验卡”初期表现平平，练习较少这种是一类，刚开始接触的时候，由于没有前期的培养，我是指提前1-2年的超前学，没有浅奥的培养，没有基本功的训练。 使用电脑的操作，如同一片荒漠，打字完全是“啃馒头”一样，一点一点敲。 对“训练”一词，从来没听过。 没有刻意训练过写字速度，所以平时校内作业无法快速完成。 每天都是很晚睡觉，每天都是很努力地追赶。校内压力大，自然就没有“闲情逸致”投入到编程的世界里。 何况“习练编程技能“又是一个时间大坑。 好在爸妈认同，孩子听话，慢慢跟着学。两年后，依然可以在复赛中获得奖项。 但因为校内方面，从压力大，变成压力巨大，无奈离开编程的课堂。 拿了“两年编程周边游”初期表现平平，练习多这种学员，就是 zq 目前能遇到的最好的生源了（怎奈咱水平不到位，吸引不来天赋选手）。 不过，zq 的加工能力，还是在线的。 因为孩子年龄的因素，并没有那么听话，调皮捣蛋自然少不了。 这都不要紧，只要你学会了，你蹦到天上，我也会在下面给你点赞。 练的多，确实练的多，一道题目，自己加练，反复练。 半年的学习效果，堪比一年。 一年的学习效果，堪比两年。 在学习过程中，较好的锻炼了基础学习习惯、基础数理逻辑、基础计算能力、基础阅读表达能力。 拿了“一年编程深度游”初期天赋极高，有精力投入练习zq 渴望你的到来讨论一下“天赋”我们很多科目的学习培养过程中，非常强调天赋一词。 为什么？ 尤其是在高端局中，在顶尖教练眼里，天赋十分重要。 zq 当前的理解是，顶尖教练的注意力资源十分有限，均摊到希望较低的培养对象上，等于砸自己的招牌。 当然，因为天赋不行，尽早劝退，对于家长也是一个宽慰之举。 另外，教练说娃儿天赋不行，有一个心理学解释，叫“认知闭合需求”。 家长必须有一个认知闭合，希望迅速、明确地结束模糊或不确定的状态，以获得心理上的舒适和稳定。 那么，问题来了。 如果有前辈说我 zq 不行，我是会直接放弃，还是死犟干出来成绩，甩他一脸呢？ zq 应该多数情况下会选择后者。 倔强，这一个令人不舒服的性格，却是成事的基础要素。 在学习中，除了保持高情绪价值，也要不断迭代提升自己的学习方法和学习效率。 从而提高自己成功的几率。 我们能接触到的大部分工作、大部分学习，都走不到需要拼天赋的层次。 都是在较劲谁更努力这个层面。 当我们真的走到拼天赋惜败的那一天，我们已然成为普通人眼里的顶尖高手了。 我举几个大家熟知的例子： |
