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回答上周一位妈妈的提问，她现在比较纠结，因为AI时代的来临，总觉得要让孩子多做一些准备，现在市面上打着很多AI旗号的课程，除了AI课，还有就是编程课，她非常纠结，要不要让孩子先学起来？
我这边也问了不少计算机方面的从业者，以及这方面的教育研究者，综合起来，得出了下面的一些结论，不一定完全准确，但是可以作为大家的一些参考。
首先，我们先要让焦虑的头脑冷静下来，思考下面的问题： AI时代，最具有竞争力的人，是什么样的人？
我想应该就是有创造性和批判性思维，能充分利用AI，并且与AI互补的人吧？
有些事情，AI如果能做，并且能够做的很好。那我们就不能在这方面再跟AI去竞争，因为在这个方向上，再努力，最后还是会被AI取代。
还记得马斯克的第一性原理吗？
作为传统行业的汽车业，马斯克怎么跟这些在各个领域，包括研发、生产、制造和营销都已经趋近完善的汽车行业竞争？
他的第一性原理，就是从汽车行业最原始的问题出发，提出最基础的问题，脱离已经有的产业链和流程体系，用一种创新的方式解决基础问题，并在这个新的方向上，重构了新型的汽车产业链，才有了电动车行业的创新迭代。
以此来举例，AI的职能更像是在已有的产业链条中，进行具体执行。而我们真正需要的人才，就是类似于马斯克这样，能够找到问题，提出问题，判断方向，做出决策的人。具体在执行这个方向上，就是AI的长处。
就目前来讲，我们会发现，普通人的发展空间可能被大大缩小。AI时代，对人才的能力要求越来越高，分析判断、做决策、有创造性的能为能力，而对于某些具体环节进行执行的人的需求越来越少。
即便是之前被认为高薪岗位的码农，现在也面临着巨大的就业风险。怎么也想不到，AI的发展可能会端掉这部分人的饭碗。
因为AI可以自行按要求写代码，不仅可以写代码，还能自行运行，并且通过运行来进行自检，这要比大多数的程序员写的代码都要好，所以，这个社会，普通的写代码的岗位，需求就会大大降低，而真正需要的，就是具有战略眼光的懂代码，能够判断代码，又真正能够去解决实际问题的人才，所以，这是个人极其综合能力的培养。
怎么去培养这类的人才呢？
我认为除了扎实地学好学校的知识之外，就是要提升自己的阅读量和眼界，要有自己的生活，要有空白的时间好让孩子可以有自己的思考，就是以人为本的教育，而不是把人培养成工具人，因为工具人最后就是会被AI取代，只有有自己的生活，作为活生生的个体，才会迸发出个人的创造力。
过量的学习和刷题的时间，会侵蚀孩子对于生活热诚，创造力和思考力也容易被消磨殆尽。
所以，孩子有没有把学校的知识学扎实，有没有保证基础的阅读的广度和深度，是基础。然后孩子还有对生活的热情，时不时地自己会想着去倒腾一些新鲜玩意，这个也非常重要。
然后，我们再进入到第二个环节，去讨论。
如果孩子本身课业都没有学好，又是大量的补课，那就不建议去趟什么编程这趟子水了。 如果孩子课业比较轻松，也非常热爱生活，那么如果孩子想多学一点，也没有问题。
这里，我们就说到了编程这个方向。
首先，我们要说的就是少儿编程和真正的编程，或者后者说的信息奥林匹克竞赛方向。
两者的区别还是非常大的。
首先少儿编程，通常就是三个方向，Scratch、Python和C++。 什么是编程思维？
简单点理解，就是我们写一个命令，去命令计算机执行，然后可能就会产生一些生成。
但是计算机执行的时候，不明白人类的语言，计算机执行的时候，用的是机器语言，我们常说的代码就是机器语言，而且，这些程序的编码都是按照规则组织。这就组成了我们说的编程的基础。
对于孩子来讲，特别是年龄小的，他们没有办法去学习那么多的代码，所以，就出现了类似于Scratch这种平台，隐藏了代码，通过图标来表示代表，所以很小的孩子，也可以通过Scratch的操作，一步步地生成一个动态的视频，或者其他的。
所以，也可以认为Scratch更多的是一种程序工具，重点就是“工具”，至于真正能否使用好这个工具，最根本的还是看操作的人。
所以，少儿编程，其实就是帮助孩子去了解这个工具，但是并不能通过使用这个工具，就能够把孩子变成一个很有能力的人。工具只能帮助更有想法的人插上翅膀。
Python和c++就是计算机语言，编程常用的语言，Phthon的语法相对比较简单，所以也被用来作为儿童编程的培训。
C++则专业性更强，需求的环境更专业。所以，本身如果孩子有时间有精力去了解这些方向，没有什么大的问题。
但是，这并不适合所有的孩子。
一般来讲，就是孩子的数学得好，逻辑思维得好。
现在的机构招生，基本上不去选择学生，只要交钱都能够去上。 但是有些孩子，如果本身数学基础就弱，再去学这种语言，基本上就是捡了芝麻丢了西瓜，不可取。
如果，真去学了，一周上一次课之类的，那上了也等于没上，浪费钱浪费时间。
一般来说，小学高年级，如果孩子数学也很好，对计算器这块也很感兴趣，那么就好好规划，差不多一周需要拿四五个小时出来学习，那么也算是为后面比较专业的信奥竞赛做一些提前的准备。
但这也是有前提的，前提就是老师是正儿八经的教授内容，而不是所谓的市面上，谁都可以去上的编程课，这些课程差不多就是炒炒热点，割割韭菜。
这里就会提到一个信奥竞赛。
信奥竞赛的目的，其实很大一部分原因，就是获得另外一条升高校的通道，进入高校特招。
我们当然希望孩子有这个机会，但这又是很现实的，因为这条路的竞赛也非常激烈。
真正走这条路的，除了学业之外，同样需要大量的时间投入到竞赛培训中去，除了孩子本身的智商过硬，决心也非常重要，并不适合大部分孩子。
尤其为了有这样一条路，硬着头皮上的，可能这条路上没取得成绩，把正常高考的这条路也堵了。 同理，适用于数学奥林匹克竞赛，适用于奥数竞赛生，选择适合自己孩子的更好。
所以，这条路真正走出来，大家也看到了，就是顶峰的PK，只有少数人能够赢。
但是，有些家长又说了，那我家孩子也不管参不参加竞赛，就学一点，为未来人工智能时代做准备，做兴趣培养，这就到了，我后面想说的第三点。 最终，我们还是希望能够把孩子培养成适应社会的弄潮儿。
最好，就是能够培养成像宇树科技王兴兴那样的人才。
王兴兴有一段视频介绍，公布了他大学时候的借书书单。
除了计算机之外，还有大量物理和数学的内容。 我说这句话，其实也是想说，基础学科的重要，数学和物理，当然还有生物。
因为AI时代，最重要的不是编程，而是算法。 人工智能算法是让计算机模拟人类智能，进行学习、推理和决策的一系列计算方法和规则，而编程可能是相对不那么重要的一环了，这需要的是综合性的人才。
当然如果孩子小时候就呈现出一种能力，那么早点去发掘引导这种技能也没有关系。但是，对于大多数的孩子，没必要跟风。
哈佛大学刚进校的学生进行的就是通识教育，不让学生直接选择对口的专业，很多学生即便有主修的专业，也会选修很多其他专业的课。
计算机，特别是编程语言，不是说不重要，的确也很有用。
但是过早地去专业化，也会蚕食掉孩子开放性地视野去了解探索这个世界的时间，因为这个年龄段的孩子，对这个世界的好奇心是全方位的，我们要做的就是去激发他们更多了解这个世界各个领域的好奇心，而不是告诉他，这个对未来最有帮助，你就去学这个。
退一步来讲，真的孩子以后对这块编程这块兴趣，那么他真正大学的时候学的效率也要远远高于，他小时候的学习效率。根本不用担心，小时候没学编程，大了就跟不上。
所以，到这里，再总结一下：
小时候，基础的学习和阅读和拓宽的眼界更重要，想以后往人工智能方向发展，理科的基础扎实更重要；
学编程什么时候都来得及，并不是说，小时候没学，长大了就会落后，因为编程本质就是工具，真正重要的，是使用工具的人本身的思想和能力；
学习优秀，特别是理科优秀的孩子，可以尝试走信息竞赛生的路线，但是对师资的要求比较高，绝对不是什么孩子都招的编程机构可以做的，另外投入的时间精力成本会非常大，竞争也会非常激烈，但很优秀的孩子，确实也值得尝试和挑战，证明自己，去早点获得名校入场券；
没有学编程，参加信息竞赛的学生，并不代表输了，在学校如果基础扎实，有能力，有信心、有热情，未来一样会有自己的天地。
学习本身就有困难的孩子，就不要浪费时间去学了，把课内的基础提升上来是正道，特别是理科方面。 |
